這年頭 住在美國也能免費看到台灣的節目了
真令人感恩
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2010年1月21日 星期四
轎子的歷史
資料來源
http://big5.huaxia.com/zhwh/gjzt/2009/03/1338812.html
秦以前，主要交通工具是馬車，自漢之後，才陸續有了乘坐轎子的記載。《漢書.陳余傳》雲：“上使泄公持節問之孥輿前。”唐代顏師古注曰：“孥輿者，編竹木以為輿形，如今之食輿矣。”孥輿就是用竹木製作成的轎子。東漢班固的《西都賦》：“乘茵步輦，惟所息宴。”步輦乃是去掉了輪子的小車，由人用木杠抬著前行，形同於轎。三國時，魏文帝曹丕的《校獵賦》裏也提到了這種轎子：“步輦西園，還坐玉堂。”
北宋王得臣的《麈史》載，在唐代，轎子只是帝王和后妃的代步工具，其他人是沒有資格享受的，就連宰相也只能騎馬。北宋年間，歷經四朝的元老文彥博，因為年老體衰，與另一位身患疾病的名臣司馬光，被皇帝特許乘坐轎子，屬於是優待老臣的恩典。
在乘轎的制度方面，與趙宋王朝對峙的遼國，也師法于宋。《遼史》中記載，只有遼國的皇帝才能乘轎，即使是皇太子也只能乘車，沒有資格坐轎子。
到了南宋，臣民不準乘轎的規矩就被打破了。
《建炎以來朝野雜記》載，宋室自汴梁遷都臨安之後，宋高宗認為江南的氣候潮潤，路面濕滑，一些上了年紀的大臣騎馬出行，很容易滑倒被摔傷，就說：“君臣一體，朕不忍使群臣奔走危地，可特許乘輿。”於是，隨著禁令的取消，轎子也成為了當時非常普及的交通工具，就連從事醫卜星相的各種民間藝人，也可以乘坐二人小轎，往來于各地。南宋姜夔的《鷓鴣天.巷陌風光縱賞時詞》：“白頭居士無呵殿，只有乘肩小女隨。”乘肩就是坐著轎子，旁邊跟了一個小女僕從，很隨意的樣子。從詞中描述的生活畫面，可見乘轎在當時，乃是很常見的景象。
清代是對轎子的使用和等級規定得最為細緻、也最為嚴格的時期。
清人以弓馬得天下，剛開始，惟恐王公大臣乘坐轎子慣了，享於安樂而荒廢了騎射之術，所以規定不論滿漢文武，京官一律騎馬，不準乘轎。
後來朝廷更改了儀制，准許文職官員乘轎，但是滿漢官員的標準不同：漢人一至四品的文職京官，在京城內可以乘坐四人大轎，出京則可以改乘八抬大轎；四品以下的文職京官，在京城內可以乘坐二人小轎，出京則可以改乘四人大轎。
外省的漢人官員，諸如督撫、學政、鹽政、織造等三品以上的官員，可以乘坐八抬大轎；其餘的從布政使到知縣，可以乘坐四人大轎。其他的雜職人員只準乘馬。
不過，也有一些偏遠地方的雜職人員，由於天高皇帝遠，監管不力，偷偷地乘坐二人小轎，乃為地方官員所默許。武官中，若是有將軍、提督、總兵，因年紀太老，騎馬不方便，可以上書朝廷申請乘轎。若是外官入京，一律乘車，不準乘轎子。
滿人官員乘轎的規定更為嚴格。親王和郡王可以乘坐八抬大轎，但平日裏為了方便，也是乘坐四人轎。親王、郡王、世子的福晉，她們乘坐的轎子規格，以及轎上的各種裝飾，都有嚴格的規定。貝勒、貝子、鎮國公、輔國公，則是乘坐朱輪車轎。一品文職大臣、軍機大臣乃乘坐四人轎；二品大員要等到年過六十，才能乘坐轎子。蒙古王公則一律不準乘轎。其中只有一個特例，咸豐年間，因鎮壓太平天國有功，被封為親王的僧格林沁，被咸豐特許乘坐轎，是屬於僅有的例子。
至於平頭百姓乘坐的轎子也有規定，必須齊頭，平頂，黑漆，帷幔也只能用皂色的布。
另外，清代還有一種用牲口抬的轎子，乃用兩根長杠子架在前後兩頭騾子的背上，中間部分置轎廂，人坐臥其中，可以應對較遠的路程，名曰「騾馱轎」。
《紅樓夢》的第五十九回，賈府的女眷要隨祭一位薨逝的老太妃，賈母就是率領眾人分乘幾隻馱轎入朝。這種馱轎的舒適程度，比起賈元春省親時乘坐的八人抬、金頂、金黃繡鳳帷幔的轎子，自然也就無法相提並論了
http://big5.huaxia.com/zhwh/gjzt/2009/03/1338812.html
秦以前，主要交通工具是馬車，自漢之後，才陸續有了乘坐轎子的記載。《漢書.陳余傳》雲：“上使泄公持節問之孥輿前。”唐代顏師古注曰：“孥輿者，編竹木以為輿形，如今之食輿矣。”孥輿就是用竹木製作成的轎子。東漢班固的《西都賦》：“乘茵步輦，惟所息宴。”步輦乃是去掉了輪子的小車，由人用木杠抬著前行，形同於轎。三國時，魏文帝曹丕的《校獵賦》裏也提到了這種轎子：“步輦西園，還坐玉堂。”
北宋王得臣的《麈史》載，在唐代，轎子只是帝王和后妃的代步工具，其他人是沒有資格享受的，就連宰相也只能騎馬。北宋年間，歷經四朝的元老文彥博，因為年老體衰，與另一位身患疾病的名臣司馬光，被皇帝特許乘坐轎子，屬於是優待老臣的恩典。
在乘轎的制度方面，與趙宋王朝對峙的遼國，也師法于宋。《遼史》中記載，只有遼國的皇帝才能乘轎，即使是皇太子也只能乘車，沒有資格坐轎子。
到了南宋，臣民不準乘轎的規矩就被打破了。
《建炎以來朝野雜記》載，宋室自汴梁遷都臨安之後，宋高宗認為江南的氣候潮潤，路面濕滑，一些上了年紀的大臣騎馬出行，很容易滑倒被摔傷，就說：“君臣一體，朕不忍使群臣奔走危地，可特許乘輿。”於是，隨著禁令的取消，轎子也成為了當時非常普及的交通工具，就連從事醫卜星相的各種民間藝人，也可以乘坐二人小轎，往來于各地。南宋姜夔的《鷓鴣天.巷陌風光縱賞時詞》：“白頭居士無呵殿，只有乘肩小女隨。”乘肩就是坐著轎子，旁邊跟了一個小女僕從，很隨意的樣子。從詞中描述的生活畫面，可見乘轎在當時，乃是很常見的景象。
清代是對轎子的使用和等級規定得最為細緻、也最為嚴格的時期。
清人以弓馬得天下，剛開始，惟恐王公大臣乘坐轎子慣了，享於安樂而荒廢了騎射之術，所以規定不論滿漢文武，京官一律騎馬，不準乘轎。
後來朝廷更改了儀制，准許文職官員乘轎，但是滿漢官員的標準不同：漢人一至四品的文職京官，在京城內可以乘坐四人大轎，出京則可以改乘八抬大轎；四品以下的文職京官，在京城內可以乘坐二人小轎，出京則可以改乘四人大轎。
外省的漢人官員，諸如督撫、學政、鹽政、織造等三品以上的官員，可以乘坐八抬大轎；其餘的從布政使到知縣，可以乘坐四人大轎。其他的雜職人員只準乘馬。
不過，也有一些偏遠地方的雜職人員，由於天高皇帝遠，監管不力，偷偷地乘坐二人小轎，乃為地方官員所默許。武官中，若是有將軍、提督、總兵，因年紀太老，騎馬不方便，可以上書朝廷申請乘轎。若是外官入京，一律乘車，不準乘轎子。
滿人官員乘轎的規定更為嚴格。親王和郡王可以乘坐八抬大轎，但平日裏為了方便，也是乘坐四人轎。親王、郡王、世子的福晉，她們乘坐的轎子規格，以及轎上的各種裝飾，都有嚴格的規定。貝勒、貝子、鎮國公、輔國公，則是乘坐朱輪車轎。一品文職大臣、軍機大臣乃乘坐四人轎；二品大員要等到年過六十，才能乘坐轎子。蒙古王公則一律不準乘轎。其中只有一個特例，咸豐年間，因鎮壓太平天國有功，被封為親王的僧格林沁，被咸豐特許乘坐轎，是屬於僅有的例子。
至於平頭百姓乘坐的轎子也有規定，必須齊頭，平頂，黑漆，帷幔也只能用皂色的布。
另外，清代還有一種用牲口抬的轎子，乃用兩根長杠子架在前後兩頭騾子的背上，中間部分置轎廂，人坐臥其中，可以應對較遠的路程，名曰「騾馱轎」。
《紅樓夢》的第五十九回，賈府的女眷要隨祭一位薨逝的老太妃，賈母就是率領眾人分乘幾隻馱轎入朝。這種馱轎的舒適程度，比起賈元春省親時乘坐的八人抬、金頂、金黃繡鳳帷幔的轎子，自然也就無法相提並論了
2010年1月18日 星期一
華語文數位教材編寫與設計
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese06/
主講者
陳立芬老師
課程目標
•瞭解華語做為第二語言教學的先備知識及其相關條件。
•經由本課程認識數位教材編寫的設計原則。
•由本課程認識數位教材的 編寫工具及其操作方式。
課程大綱：2小時
•教學設計模式。
•學習者學習策略分析。
•釐清教學目標。
•華語文網路數位教材編寫與設計測驗。
適用對象
華文教材製作人員。
一般華文老師。
主講者
陳立芬老師
課程目標
•瞭解華語做為第二語言教學的先備知識及其相關條件。
•經由本課程認識數位教材編寫的設計原則。
•由本課程認識數位教材的 編寫工具及其操作方式。
課程大綱：2小時
•教學設計模式。
•學習者學習策略分析。
•釐清教學目標。
•華語文網路數位教材編寫與設計測驗。
適用對象
華文教材製作人員。
一般華文老師。
Moodle於華語文教學之運用
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese09/
主講者 林金錫老師
課程目標
•能分辨MOODLE的基本功能
•能理解MOODLE華語數位教材製作流程
課程大綱
這堂課介紹如何使用線上教學平台「MOODLE」進行華文教材與課程的編輯，
以四個課程範例，導入編輯文字、新增圖片、插入聲音、撰寫試卷等等基本功能，
輕鬆帶領老師們進入數位教學的世界。
適用對象
華文教材製作人員、一般華文老師。
研習時數：1小時
上課去！
主講者 林金錫老師
課程目標
•能分辨MOODLE的基本功能
•能理解MOODLE華語數位教材製作流程
課程大綱
這堂課介紹如何使用線上教學平台「MOODLE」進行華文教材與課程的編輯，
以四個課程範例，導入編輯文字、新增圖片、插入聲音、撰寫試卷等等基本功能，
輕鬆帶領老師們進入數位教學的世界。
適用對象
華文教材製作人員、一般華文老師。
研習時數：1小時
上課去！
如何以正體字奠定華語文學習基礎
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese03/
主講者 羅鳳珠老師
課程目標
•能分辨出中國字結構中獨體與合體的分別。
•能指出中國文字的特徵。
•能說明中國文字的造字原則與用字的方法。
•能運用中國文字的構形特點來進行文字的教學。
適用對象
想運用資訊媒體從事華語教學者
課程長度：1.5小時
主講者 羅鳳珠老師
課程目標
•能分辨出中國字結構中獨體與合體的分別。
•能指出中國文字的特徵。
•能說明中國文字的造字原則與用字的方法。
•能運用中國文字的構形特點來進行文字的教學。
適用對象
想運用資訊媒體從事華語教學者
課程長度：1.5小時
華語文測驗與評量設計
http://60.199.200.170/ocac_tt97/Course_9_wu/
主講者: 吳惠萍老師 許巧齡老師
課程目標
•能透過選項設計，分析受測者對問題理解的程度。
•能透過分析受測者理解的程度，設計合適的回饋。
•具備設計完整評量流程的能力。
•具備將不同的問題以合適的題型提問的能力。
研習時數
•媒體播放時數1小時
•估計學習時數1.5小時
適用對象
•希望深入了解評量設計的老師
•華文課程規劃者
主講者: 吳惠萍老師 許巧齡老師
課程目標
•能透過選項設計，分析受測者對問題理解的程度。
•能透過分析受測者理解的程度，設計合適的回饋。
•具備設計完整評量流程的能力。
•具備將不同的問題以合適的題型提問的能力。
研習時數
•媒體播放時數1小時
•估計學習時數1.5小時
適用對象
•希望深入了解評量設計的老師
•華文課程規劃者
華語拼音創意教學
主講者
朱阿莉老師
課程目標
•指出音標教學最主要的三項功能。
•拼音教學應注意的五項教學重點。
•能舉出目前常用的華語拼音工具。
•比較漢語拼音與通用拼音之異同處。
•從AP政策現況分析瞭解拼音教學的趨勢。
•拼音教學的創意教學法舉例。
•通用拼音在語文領域統整應用。
適用對象
華語拼音初階教學者、從事鄉土語言教學工作者。
研習時數：1.5小時
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese02/
朱阿莉老師
課程目標
•指出音標教學最主要的三項功能。
•拼音教學應注意的五項教學重點。
•能舉出目前常用的華語拼音工具。
•比較漢語拼音與通用拼音之異同處。
•從AP政策現況分析瞭解拼音教學的趨勢。
•拼音教學的創意教學法舉例。
•通用拼音在語文領域統整應用。
適用對象
華語拼音初階教學者、從事鄉土語言教學工作者。
研習時數：1.5小時
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese02/
肢體、圖片、情境句式引導法
http://course.go2school.com.tw/ocac/chinese11/
主講者
朱文宇老師
課程目標
能知道肢體、圖片、情境句式引導法，三種敢「動」教學的特色與技巧。
理解三種敢「動」教學，可應用在不同的教學內容中，並能依課程混和使用。
學習本課程中三種敢「動」教學的要領，並促進華語教學的成效。
課程大綱：
•肢體引導法要領說明與演示
•圖片引導法要領說明與演示
•情境句式引導法要領說明與演示
適用對象
華文教材製作人員
一般華文老師
研習時數：1小時
主講者
朱文宇老師
課程目標
能知道肢體、圖片、情境句式引導法，三種敢「動」教學的特色與技巧。
理解三種敢「動」教學，可應用在不同的教學內容中，並能依課程混和使用。
學習本課程中三種敢「動」教學的要領，並促進華語教學的成效。
課程大綱：
•肢體引導法要領說明與演示
•圖片引導法要領說明與演示
•情境句式引導法要領說明與演示
適用對象
華文教材製作人員
一般華文老師
研習時數：1小時
2010年1月15日 星期五
四聲的英文說明
Created by Haiwang Yuan & Shizhen Gao
Tones
Mandarin Chinese has four pitched tones and a "toneless" tone. The reason for having these tones is probably that the Chinese language has very few possible syllables -- approximately 400 -- while English has about 12,000. For this reason, there may be more homophonic words , words with the same sound expressing different meanings, in Chinese than in most other languages. Apparently tones help the relatively small number of syllables to multiply and thereby alleviate but not completely solve the problem. Learning Chinese in context, therefore, is very important.
Can you imagine that the Chinese use only three syllables when expressing the same meaning as each of the following sentences conveys? (Click on each of the sentences to see the corresponding Pinyin with their tones marked. Then click on the speaker icon to listen.)
A mother who is riding on a horse thinks that it is slow and so she curses it.
A little girl who is herding a cow finds it stubborn and so she pinches it.
Now you can understand how the Chinese use only one syllable "da" and yet can tell the difference betwee "to hang over something" ( da1 ), "to answer" (da2), "to hit" (da3), and "big" (da4). Yes, the secret lies in the tones.
The numbers after each of the syllables indicates the tone. In normal text this is indicated as . In the diagram below you can see the tones.
Tone Mark Description
1st High and level.
2nd Starts medium in tone, then rises to the top.
3rd Starts low, dips to the bottom, then rises toward the top.
4th Starts at the top, then falls sharp and strong to the bottom.
Neutral Flat, with no emphasis.
This diagram helps visualize the pitches of the four tones:
The tone of a syllable may change in some situations. For example, these are the characters for "mother" . As separate characters each is pronounced as "ma," but when put together, the second "ma" becomes toneless: . Rules like this are, however, very few and very easy to remember.
Tones
Mandarin Chinese has four pitched tones and a "toneless" tone. The reason for having these tones is probably that the Chinese language has very few possible syllables -- approximately 400 -- while English has about 12,000. For this reason, there may be more homophonic words , words with the same sound expressing different meanings, in Chinese than in most other languages. Apparently tones help the relatively small number of syllables to multiply and thereby alleviate but not completely solve the problem. Learning Chinese in context, therefore, is very important.
Can you imagine that the Chinese use only three syllables when expressing the same meaning as each of the following sentences conveys? (Click on each of the sentences to see the corresponding Pinyin with their tones marked. Then click on the speaker icon to listen.)
A mother who is riding on a horse thinks that it is slow and so she curses it.
A little girl who is herding a cow finds it stubborn and so she pinches it.
Now you can understand how the Chinese use only one syllable "da" and yet can tell the difference betwee "to hang over something" ( da1 ), "to answer" (da2), "to hit" (da3), and "big" (da4). Yes, the secret lies in the tones.
The numbers after each of the syllables indicates the tone. In normal text this is indicated as . In the diagram below you can see the tones.
Tone Mark Description
1st High and level.
2nd Starts medium in tone, then rises to the top.
3rd Starts low, dips to the bottom, then rises toward the top.
4th Starts at the top, then falls sharp and strong to the bottom.
Neutral Flat, with no emphasis.
This diagram helps visualize the pitches of the four tones:
The tone of a syllable may change in some situations. For example, these are the characters for "mother" . As separate characters each is pronounced as "ma," but when put together, the second "ma" becomes toneless: . Rules like this are, however, very few and very easy to remember.
2010年1月9日 星期六
師大華語夏令營2010
師大華語夏令營
http://chinese.mtc.ntnu.edu.tw:8080/culture/culture02/culture02-5/summercamp2010e.html
•上課日期：
第一梯次: 2010 / 6 / 21 ~ 7 / 16
第二梯次: 2010 / 7 / 19 ~ 8 / 13
•上課時間：週一~週五，9:00-15:00
•上課地點：國立臺灣師範大學 國語教學中心
•對象：8-11及12-15歲對華語有興趣之海外學童
•學費：一期四週US$1,150(NT$36,000)
(包含書藉、旅遊、午餐，不包含住宿費用)
•報名費： US$30(NT$1,000) •報名時間：線上報名系統於2010/2/25台灣時間上午9點開始，額滿為止。
•2010年2月28日以前報名，免報名費
http://chinese.mtc.ntnu.edu.tw:8080/culture/culture02/culture02-5/summercamp2010e.html
•上課日期：
第一梯次: 2010 / 6 / 21 ~ 7 / 16
第二梯次: 2010 / 7 / 19 ~ 8 / 13
•上課時間：週一~週五，9:00-15:00
•上課地點：國立臺灣師範大學 國語教學中心
•對象：8-11及12-15歲對華語有興趣之海外學童
•學費：一期四週US$1,150(NT$36,000)
(包含書藉、旅遊、午餐，不包含住宿費用)
•報名費： US$30(NT$1,000) •報名時間：線上報名系統於2010/2/25台灣時間上午9點開始，額滿為止。
•2010年2月28日以前報名，免報名費
2010年1月3日 星期日
僑委會中華函授學校
新年新希望，我今天才看到僑委會中華函授學校這個網，裡面有許多中文教師自學課程，真是如獲至寶。
- 華語語法教學 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A21/ReloadContentPreview.htm
- 教材教法 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A05/ReloadContentPreview.htm
- 教學原理 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A21/ReloadContentPreview.htm
- 教育心理學 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A02/ReloadContentPreview.htm
- 華語文教學導論 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A14/ReloadContentPreview.htm
- 注音符號教學 http://chcsdl.open2u.com.tw/full_content/A12/ReloadContentPreview.htm
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